石家庄最牛辅导员全班30人，21人考研成功 诀窍是啥(石家庄大学辅导员工资)
□本报记者 林建树 通讯员 张建新
“全班30论理学生，其间21人被选择为2016年硕士研讨生，选择率达70%。”喜讯传到石家庄铁道大学，师生说到这位辅导员吴湘锋，无不竖起大拇指点赞，不只自个出类拔萃、?难佳卸喽啵儆 ?br>
吴湘锋本年32岁，是石家庄铁道大学材料学院高分子材料系主任兼任高分子材料专业大四班级的辅导员。2011年走上辅导员岗位。为了能添加学生们的亲热感，他坚持早上6：25和学生一块出操或许到单位初步一天的作业。“每个学生的每一次作业，吴教师都进行非常细心地批改，甚至详尽到一个标点和符号，许多学生的作业页面上被他全改红了。”吴湘锋说：“我就是想经过这些稳重向每个学生传递一种精雕细镂的情绪。为了学生，我付出再多也值得！”
作为一名教师，吴湘锋要肄业生们无记名写出他上课进程中的优缺陷，然后细心分析，总结出利益及缺乏，逐步改进。
“授人以鱼不如授人以渔，这是我多年遵循的教育理念。”吴湘锋说，“即就是看似非常单调的课程，一名优良的教师总能让课堂充溢热情与活力。”为此，他在课下要付出数倍的尽力。在采访中，许多同学标明：“吴教师的课程，总能在一种友爱的空气下传递常识，特别传递好的学习办法，起到完事半功倍的作用。”在课间，他常常以年迈或辅导员的身份和学生们谈心，尽最大尽力引导、协助那些需要协助的学生。“在他的课堂上历来没有无故缺课、迟到或早退的学生。”学校教育督导组的一名老教师慨叹道。
关于许多大学结业生甚至研讨生结业生英语读写才能较强而传闻才能较差的现状，在吴湘锋的单位里树立了英语口语快乐喜爱小组，他任组长。选用全英文安适对话方法，一周两次，给学生们创造一个前进口语交际才能的平台。小组中不少成员从开始说英语吞吞吐吐到如今现已可以完成较为流利的对话。
吴湘锋每天在教师、辅导员和科研员多个人物中快速改动，繁忙而充分着。面临获得的成果和经历，吴湘锋慨叹地说：“在这些看似不一样但实践上具有相同方针的岗位上，一种好的办法可以从一个岗位搬场到另一个岗位上，我会愈加尽力，争夺带出更多优良学生。”
新闻延伸：
“最牛考研辅导员”不是辅导员样板
“最牛考研辅导员”表象的不和，是辅导员部队布景单一的窘境。如今高校辅导员不是硕士，就是博士，学历水平越来越高，但辅导员的责任抉择了，不是学历越高就越好，他们除了要打点关怀学生学习日子，还要引导学生做出最有利的生计方案，从学校到学校根柢没有进入社会的辅导员，受本身经历所限，最能给予学生的辅导就是“让学生考研，宣传考研有多大优点”，是不是然后致使一些高校考研越来越好，直接作业越来越差？高校成了考研辅导班，“学霸型辅导员”是不是在从中火上加油？其实，高校辅导员部队，如今最该充分的不是高学历结业生，而是有成功社会闯练阅历的高本质人士。
教育部：高校辅导员班
主任要晓得每位结业生作业情况和自愿
眼下正是高校结业生求职的顶峰时期，为了前进他们的作业质量和水平，教育部1日宣告告诉，需求高校辅导员、班主任、研讨生导师要掌控每一位结业生的作业情况和自愿，各高校要做好精准作业效能，不断满足结业生作业创业新需要，进一步前进作业辅导效能质量和水平。
告诉清楚需求，辅导员、班主任、研讨生导师要第一手晓得每一位结业生的作业情况和自愿，具体记载结业生求职地域、自愿、薪水等作业意向。高校和院系要精确掌控单位性质、作业地址、学历需求、招聘条件等招聘信息，树立结业生求职自愿信息数据库和用人单位岗位需要信息数据库。
