大家晚上好，这两天中教史基础班的课程开始更新了，关于这门学科有什么特点以及应该怎么去学习，前段时间给大家进行了说明，也在导学课中讲了讲中教史的整体知识结构与学习思路。
希望大家好好琢磨琢磨，找对方法学习起来会事半功倍。
在学习中国教育史的过程中会涉及到很多古文，很多宝宝对此十分迷惑：
今天就来给大家好好分析一下谁需要学古文，为什么要学以及怎么学。
不同方向的宝宝对于古文学习有不同的要求，我们分开来看。
在所有教育学/教育硕士考研群体中，311统考学硕可以说是对于整个学科要有最全面细致学习的方向，它的考试全面而细致，所以我们学习也要如此。
古文在真题中常见的体现方式：
选择题的题干或选项；
辨析题的题干；
情境性简答题的材料；
考查古代教育史的分析论述题。
这意味着311统考学硕宝宝要过古文学习这一关，但这也不意味着大家要去背古文，而是要做到看懂能理解即可。
也就是说，你们需要去学习古文，即便不想研究，也要看一看，不能一看到古文就跳过。
对于考333教育综合的宝宝和非统考学硕的宝宝而言，古文的考查概率就相对较低了。
在材料题中，可能会询问材料中体现了谁的什么思想，或者出自于什么书籍等，这样考查的概率是比较低的。
因此，你们如果想看或者有时间看，那就看一看，如果不想看或者没时间看，那就不看，古文对你们来说是选修。
之所以给大家讲古文，是因为希望大家对于古文有一个基础的辨识能力，在考场上看到古文能够冷静审题和作答。
我认为古文学习是“纸老虎”，看起来令人头大，但其实我们并不是要成为专业人士或者古文专家，并不要求看到一句话而进行精准翻译，而且短时间的学习也难以达到这个水平。
我们的目标是在考场上看到这个选项能够排除，遇见这种材料能够知道其中有几层意思、体现了什么思想，也就是说能够看懂题。
在考研的考查中，它默认大家有一定的基础文言文常识和辨识能力，因为我们在高中阶段的语文学科中系统学习过，所以在这个基础上一定能够看懂。
但是在升入本科后，大部分同学的文言文常识都已经还给老师了。
因此，我们要把这个能力找回来，我们需要学习一些教育学相关的古文，通过这些练习来学会怎么读古文以及了解大致含义，这样我们在考场上遇到没见过的古文，也能够灵活应对。
比如中教史中所涉及的《论语》，大家学过课堂中的内容，就知道孔子或者《论语》相关的内容都有类似的感觉，明白了大致的含义就能够做题了。
我们主要学习的中国教育史教材是孙培青老师的两本书——《中国教育史》和《中国教育简史》，因此我们学习古文的范围就在这两本参考书中。
当然也有可能会阅读其他参考书，但是从应试角度来说，在古文这一块不用学那么多，我们只要能够做出题来就行。
不论是311统考学硕，还是333专硕和自命题学硕，如果考到古文，我们是可以划重点的。
大家在学习过程中，主要掌握：
《学记》（★）；
孔子与《论语》（★）；
荀子“劝学篇”，
朱熹相关的古文。
比如《学记》，在课程中我对它的全 做了讲解，比往年的讲解更全面更细致。
课程中，我分析了《学记》每一段古文所蕴含的教育思想，为宝宝们讲解了如何用现代文来理解《学记》，以及哪里容易考试。
宝宝们可能想要课程里《学记》的全文以及翻译文本，我放在了公众号后台，大家回复【学记】就可以下载了。
我们在学习古文时基本上是只看不背的，能够知道主旨大意、出处作者，能够明确古文是在说教育目的/对象/原则/方法/作用等哪个方面即可。
大家需要背的古文：
可以做标题句的重要古文；
可以做阐述句的精彩古文；
耳熟能详的古文。
需要了解或背诵的古文，我们在课程中会给大家指明和讲解，这样你们就知道对于古文应该学习到什么程度了。
之所以我们把这些内容编写在《基础知识框架讲义》当中，就是因为大家可以在听课、翻看或者背诵时顺带看一眼，能够眼熟并且加深理解。
这样宝宝们在一轮一轮的学习和背书过程中就会不断地熟悉它们，过一遍肯定会忘，但是过好几遍，大家的印象就比较深刻了，考场上遇到也是“老朋友”了，直接翻译做题就行。
所以，大家好好听课、好好利用材料就够了。
23考研， 教育学全年课程安排（点击划线即可阅读）
考场上对古文的应用方式：
作答标题句；
作答阐述句；
翻译和分析材料。
作答时可以用到的标题句和阐述句，我们会给大家编写到框架中，宝宝们理解和学习后进行记忆就行，这样答题才能匹配教材，才能作答得比较出彩。
比如孔子的思想当中有很多是可以作为阐述句的，再比如《学记》教师观的一些古文可以作为标题句来掌握。
而古文更多的用途是作为题干、选项或者材料，大家要知道这些古文大概的意思，也就是说，你们看到要能做题，不论是选择、辨析，还是分析论述。
主观题常见的考查方式：
古文的作者与出处；
古文的主要内容和观点；
基于古文谈谈感想和启发。
宝宝们按照上面的方式去学古文，就足以应对考试了。
关于中教史的古文要不要学以及怎么学，就给大家说到这里，宝宝们好好去看资料和听课，相信你们会收获不少。
希望大家不要嫌我讲得多，我讲得深一点全一点就能 助你们更好地理解记忆和应试，宝宝们根据自己的时间和需要自主选择要不要听选修课就好。
历史背景极其重要
历史的承接性很强
关注传统文化及古文
注重专题总结和结构化梳理
章节学习是基础
注重专题学习
侧重教育思想/制度的评价
注重异同比较
中国教育史应该怎么学？（点击划线即可阅读）
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