考研政治近代史这样学习soeasy!(考研政治哪家网课好)
考研政治课堂开课啦，今日跟我们一同谈论下近现代史的学习。关于这有些，不少同学就会想起来初大学被前史分配的——时刻、地址、人物不能顺畅对号入座，许多同学看到考题就一脸黑人问号。其实，想要高效、快速的学好近现代史有些，咱们仍是有技巧可循的。
时刻轴一览
就前史学习而言，根据必定的时刻轴，收拾成清楚的条理分外重要，而对咱们考研政治来说，近现代史有些不只需看到“前史”的学科特征，更要害的是要掌控其“政治”的学科特征，一言以蔽之，近现代史有些就是概述近现代以来我国共产党带领公民群众的斗争史。
根据上图，咱们要害要记住以下几个时刻节点——1840、1919、1949、1956，并与重要史实相对应，其间1840年是我国近代史的起点，从此进入到半殖民地半封建社会;1919年五四运动迸发，标志着新民主主义改造的初步，经过新民主主义改造，进入到了新民主主义社会;1949年新我国树立，结束了半殖民地半封建社会，经过社会主义改造(即社会主义改造)进入到社会主义社会。
给我们收拾的这张图，将错综凌乱的史实化繁为简，可以作为近现代史学习的“骨架”，其他的时刻和史实我们可以作为“血肉”填充进入，构成无缺的近现代史学习条理。其间也包括了几个非常重要但我们又常常记混的专有术语名词，我们有必要牢紧记住这张图并加以消化和拓宽延伸。
要害点概述
社会性质
近代我国社会是半殖民地半封建社会性质，其间“半殖民地”首要是从政治视点来说，指疆域和主权遭到列强掠取和干与;其间“半封建”首要是从经济视点来说，指传统的小农经济遭到冲击。
社会敌对
近代我国社会的两大首要敌对是帝国主义和中华民族的敌对，封建主义和公民群众的敌对，其间前者为民族敌对，占有主导方位，由“半殖民地”的社会性质抉择;后者为阶层敌对，由“半封建”的社会性质抉择。这两对首要敌对及其斗争贯穿整个我国半殖民地半封建社会的一向，并对我国近代社会的打开改变起着抉择性的作用。前史使命
近代以来中华民族面临着两大前史使命，即“争夺民族独立、公民解放”和“完成国家充足、公民殷实”，两大使命有先后次序，前一个使命即“反帝反封建”，是近代社会(即鸦片战争至新我国树立时刻)的首要前史使命，是条件和基础;后一个使命是现代社会(即新我国树立至今)的首要前史使命，是究竟意图和需求。
上述三个要害点贯穿咱们近现代史学习的悉数内容和章节中，可以说整个近现代史有些讲的都是各阶层关于民族将来的探究，能否找到正确的民族将来，即各阶层的探究是不是成功的标准就是不是“改动了社会性质，处置了社会敌对，结束了前史使命”。准时刻次序先后来说，从农人阶层的民族将来探究(即和平天国运动)、地主阶层的民族将来探究(即洋务运动)、资产阶层上层的民族将来探究(即维新戊戌运动)、资产阶层基层的民族将来探究(即辛亥改造)到工人阶层的民族将来探究(即新民主主义改造)，其间只需共产党领导下的工人阶层超卓的结束了民族将来的探究，改动了社会性质、处置了社会敌对、结
束了前史使命，带领着公民群众走向了充溢光亮的将来，而这，也就是近现代史有些学习的“主线”。
