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2021年河北大学管理学院《886教育经济与管理综合》考研全套

2007年北京师范大学经济与工商管理学院413教育经济学真题及详解
2007年北京师范大学经济与工商管理学院413教育经济学真题
院系：经济与工商管理学院
科目名称：教育经济学
科目代码：413
1．劳动力市场分割理论远主要观点是什么？（15分）
2．与相同年龄的男性相比，女性的平均工资会较低。请用人力资本理论解释这一现象。（15分）
3．我国教育支出按用途是如何分类的？影响使用结构的因素有哪些？（20分）
4．怎样检验教育投资在国民经济中的比例合理与否？（15分）
5．影响教育成本上升和下降的因素有哪些？（15分）
6．在许多国家政府对个人接受高等教育给予大量的补贴，不收学费或代学费制度就是突出表现之一。请从个人和社会的教育收益与成本的角度分析政府对高等教育大量补贴的后果。（20分）
7．在我国新修订的《义务教育法》（2006年）中，第二条规定，“国家实行九年义务教育制度。……实施义务教育，不收学费、杂费。”第四十二条规定，“国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。”请结合教育经济学的相关理论谈谈你对此的认识。（25分）
8．你认为如何从教育财政制度上促进我国基础教育的均衡发展？（25分）
2007年北京师范大学经济与工商管理学院413教育经济学真题及详解
院系：经济与工商管理学院
科目名称：教育经济学
科目代码：413
1．劳动力市场分割理论的主要观点是什么？（15分）
答：劳动力市场划分理论是20世纪70年代初由皮奥里和多林格提出的一种理论，他们反对人力资本理论关于教育程度与工资水平呈正比例关系的观点，认为劳动力市场划分为不同部分，教育是将人们分配到不同劳动力市场的重要手段。70年代中期后，戈登、爱德华兹、卡诺等进一步发展了皮奥里和多林格的理论。他们通过历史分析，系统地说明了劳动力市场的划分过程及其特点，阐明了劳动力市场划分在社会再生产中的作用，使之成为一个比较完整的理论体系。劳动力市场划分理论的主要观点如下：
（1）劳动力市场由主要市场和次要市场组成，不同背景的人将进入不同的市场从而享受不同的待遇。主要市场提供的是大公司、大企业和大机构中的职业岗位，雇员工作稳定，工资较高，晋升前景良好，自主性大；次要市场提供的是小公司水平较低的少数民族成员和妇女。这表明，只在主要市场中，教育水平与工资才有直接关系。
（2）主要市场和次要市场这两个市场有许多区别的，主要表现在两个方面：
①在主要劳动力市场，劳动力教育水平是比较高的，教育程度和工资的正比例关系是基本成立的，但次要劳动力市场，教育水平比较低，教育程度和工资水平的正比例关系是不成立的。
②在种族方面，劳动力主要市场是由白人占据统治地位，待遇较高，工作比较保险，而次要市场则大部分是黑人劳动力，待遇低，容易失业，没有工作保障。
（3）使用教育文凭，将工人分配到不同的劳动力市场，是资本家阶级分化工人、维护资本主义生产方式的最有效手段。西方国家政府为青年及低下层失业者举办的各种培训不能解决严重的失业问题，不能增加他们的收入，因为这些人都被困于机会有限的次要市场，培训与就业和工资收入没有多少联系。
总之，该理论认为教育程度与劳动工资的关系，在主要劳动力市场是成正比例关系的，但在次要劳动力市场，对教育程度与工资水平正相关关系持怀疑态度的，进而论证教育和经济的关系，有把劳动力分到不同劳动力市场的作用，劳动力在不同的劳动力市场受到不到的待遇，说明教育把人等级化的作用。这些理论的提出得到西方一些激进学者的好评，认为它揭示了教育在资本主义国家劳动力市场划分中的作用，解释了教育的扩展未能改变各阶级、集团间收入不平等的现实。但是，许多人认为，它对教育与经济关系的论述是不全面的。
2．与相同年龄的男性相比，女性的平均工资会较低。请用人力资本理论解释这一现象。（15分）
答：人力资本是与物力资本相对应的概念，它是由美国经济学家舒尔茨首先给予阐释而获得特定含义的一种资本概念。
（1）人力资本理论的主要内容
①人力资源是一切资源中最主要的资源，人力资本理论是经济学的核心问题。
②在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用。人力资本投资与国民收入成正比，比物质资源增长速度快。
③人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分。不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视同为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。教育是提高人力资本最基本的主要手段，所以也可以把人力投资视为教育投资问题。生产力三要素之一的人力资源显然还可以进一步分解为具有不同技术知识程度的人力资源。高技术知识程度的人力带来的产出明显高于技术程度低的人力。
④教育投资应以市场供求关系为依据，以人力价格的浮动为衡量符号。
（2）人力资本的差异导致了女性平均工资低于男性
人力资本是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力。劳动者表现出的知识技能及其能力越高，那么劳动者的工资就会越高。
①在现实生活中，男性往往占据高薪和技术性强的职位，他们具有更强的知识和能力，而女性通常做的只是行政工作，教育、行政、护理等“传统女性职业”，她们工作本身所需的知识含量以及体现出的能力远远的低于男性所从事的行业。因此，在现实生活中，女性的平均工资往往会低于男性。
②女性在社会和家庭中担任多重角色和责任，表现在工作上，女性往往显得比较墨守成规、注重工作的固定和稳定、生活的平衡性。而担任更大责任的高层管理工作，往往意味着更大的精神压力、牺牲个人的家庭时间和健康损伤，因此在相同年龄段的女性在知识技能等人力资本方面的提升会大大的低于男性。同时，女性的健康维护需要更大的成本，所有这些都影响了女性们人力资本的提升，使其在工资收入中处于劣势地位。
3．我国教育支出按用途是如何分类的？影响使用结构的因素有哪些？（20分）
答：在现代生产和现代教育的条件下，教育支出是具有生产性的一项投资。
（1）教育支出按用途分类
我国教育支出按用途分为教育事业费支出和教育基本建设支出。
①教育事业费。教育事业费按用途分为教育人员经费、教育公用经费和教育科学研究经费三个方面。
a．教育人员经费。教育人员经费包括教育人员工资、人员补助工资（主要包括国家规定发放的奖金、代课代职金、取暖补贴、交通补贴、保健津贴以及其他补助费等）、人员福利费、教育人员离退休费用（离休费、退休费，以及他们的取暖、副食补助费和有关规定的其他费用等）、学生助学金和奖学金。
b．公用经费。公用经费包括公务费（如办公费、邮电费、水电费、公用取暖费、行政差旅费等）、设备购置费（如教学仪器设备费、图书资料购置费、一般设备和体育设备费（人民币5万元以下）等）、修缮费（如公用学校校舍、建筑物、附属设备的修理保养费用等）业务费（包括实验实习费、教学生产实习费等）、其他杂用费（包括外籍专家费、招生费、抚恤费、出国人员费、外宾招待费等）以及差额补助费（如学校举办的工厂、幼儿园、托儿所等收入不足开支的差额补助费等）。
c．教育科学研究经费。教育科学研究经费包括用于科学研究的设备费、图书资料费、科学研究实验材料费、水电费、差旅费、科研成果鉴定费和其他费用科学研究经费。
②教育基本建设。国家和地方政府临时拨付的专项教育基本建设投资，要专款专用；国家规定凡教育单位所购置的仪器设备超过人民币五万元数额的，均属于教育基本建设投资范围。
（2）影响使用结构的因素

教育投入使用结构影响着教育质量，深刻的反映着教育资源的利用效率。因此，我们必须重视研究影响教育投入的因素，实现教育投入使用结构的合理和富有成效。影响教育投入使用结构的因素主要有以下几点：
①教育产业的性质和特点。教育属于第三产业，艰苦有劳动密集型产业的特点。教育是教育者与受教育者互动性活动。教学内容是一个庞大的知识系统，以课程体现，由于教师专业优先，需要许多教师才能胜任，这不能不影响到教育经费的使用结构，其中人员支出占有较大比重。
②教育的技术水平。教育技术水平也是影响教育投资使用结构的重要因素，它决定着教育物质技术条件和手段的数量和质量，从而影响着教育投资的使用结构。随着科学技术的不断进步及其在教育中的应用，教育和教学内容与手段不断的更新，教育物质技术条件不断完善，从而使各种教学仪器设备、图书情报资料、校舍数量不断增多，质量不断提高，为此的支出比重也在上升，影响到教育投入的使用结构。

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